Qualifikationsarbeiten zu Godly Play/Gott im Spiel

FUHRMANN, Debora: Godly Play in der 10. Klasse am Beispiel der Bedeutung von Tod und Auferstehung Jesu Christi (Universität Leipzig 2025)

GROß, Alexandra: Godly Play – Aus dem Kontext der amerikanischen Sonntagsschule in den Hamburger Religionsunterricht für alle? (Universität Hamburg 2014)

HENSSCHEN, Henriette: Effekte von „Godly Play“-Erzählkursen auf ihre TeilnehmerInnen (EH Moritzburg 2017)

KOOPMANN-REDEL, Constance: „Ich wundere mich über Gott …“. Eine exemplarische Analyse von Gottesbildern im Konzept Godly Play (Evangelischen Hochschule Berlin 2025)

LEITZ, Madeleine: Das religionspädagogische Konzept „Godly Play“ an Schulen für Erziehungshilfe (PH Ludwigsburg 2013)

LEUBNER, Marie: Was Kindern spielen bedeutet. Religionspädagogische Überlegungen zu den Funktionalitäten kindlichen Spiels unter Einbeziehung empirischer Studien im Rahmen des „Godly Play“-Konzeptes (EH Moritzburg 2017)

ROTH, Corinna: Hiob und die Problematik des Leidens. Analyse exemplarischer Textpassagen sowie der Hiob-Darbietung im Konzept Gott im Spiel (Universität Duisburg-Essen 2018)

TIMMER, Anna-Laura: Die Heilung eines gelähmten. Die Gott im Spiel-Darbietung exegetisch und religionsdidaktisch analysiert (Universität Duisburg-Essen 2018)

VOGT, Katharina: Godly Play- eine Bereicherung für den subjektorientierten Religionsunterricht an der Schule für Geistigbehinderte? (PH Ludwigsburg 2006)